| | |
 |  |  |
Wszyscy chcemy dobra naszych dzieci, wszyscy chcemy, żeby były:
szczęśliwe
zdrowe
żeby dobrze się rozwijały
chcemy chronić je przed szkodliwymi wpływami cywilizacji
Szkoła należy do nurtu pedagogiki waldorfskiej znanej na świecie od prawie 90 lat, który odpowiada naszym celom. Praktykowana w tych szkołach pedagogika ma największe osiągnięcia, jeśli chodzi o wychowanie pełnego i zdrowego człowieka. To wychowanie, w którym patrzy się na dziecko całościowo, w którym uwzględnia się i kształtuje wszystkie sfery jego bytu - nie tylko intelekt i myślenie, ale w równej mierze obszar uczuć oraz twórczej aktywności. Dlatego też wybraliśmy ten rodzaj pedagogiki jako najbliższy naszym marzeniom o idealnej szkole. W naszej szkole jest:
- duża ilość sztuki i przedmiotów artystycznych
- 2 języki obce już od 1 klasy
- dostosowanie metod, treści i planu nauczania do zmieniających się z wiekiem potrzeb rozwojowych dziecka
- ze zróżnicowanymi czasowo lekcjami i kreatywnym sposobem nauczania
- mała ilość uczniów w klasie
- znaczący udział rodziców w życiu szkoły
- prawdziwie rodzinna atmosfe
W naszej szkole nie ma:
- niepotrzebnego stresu i rywalizacji
- tradycyjnych ocen
- ciężkich tornistrów
- powtarzania klas
To, o czym inni marzą, my już praktycznie realizujemy!
Fragment książki pt: "Twierdza" Antoine de Saint-Exupery:
"Władca idealnego, królestwa Berberów chce zbudować w sercu pustyni pewien społeczny ład, formę harmonijnej cywilizacji, w której jednostka - poprzez prace oraz więzy ze światem i ludźmi - znalazłaby sprzyjający klimat do wydobycia z siebie wszystkich duchowych możliwości."
"Dlatego tez wezwałem wychowawców i powiedziałem im tak:
- Wasz obowiązek nie polega na tym, żeby w dzieciach ludzkich zabijać człowieka, ani żeby go zamieniać w mrówkę, której przyjdzie żyć w mrowisku. Nieważne jest w moich oczach, czy człowiek będzie mniej, czy więcej posiadał. Ważne jest, czy będzie mniej, czy bardziej człowiekiem. Nie pytam przede wszystkim o to, czy człowiek będzie szczęśliwy, ale jaki to człowiek ma być szczęśliwy. I bogactwo sytych osiadłych plemion tyle dla mnie znaczy, co zadowolenie bydła stojącego w oborze.
Nie zasypujcie ich wiec pustymi formułami, ale obfitością obrazów, z których się rodzą struktury.
Nie wpajajcie im martwej wiedzy, ale dawajcie pewien styl myślenia, który pozwoli ująć istotę rzeczy.
Nie sądźcie o ich zdolnościach wyłącznie na podstawie przejawianych uzdolnień w określonym kierunku. Ten bowiem dojdzie najdalej i osiągnie najwięcej, kto trudził się wbrew swej naturze. Gdyż najważniejsza jest we wszystkim miłość.
Nie przypisujcie nadmiernego znaczenia przydatności, ale twórczym zdolnościom człowieka, aby ten kto hebluje deskę, robił to z godnością, a wtedy będzie ją heblował jeszcze lepiej.
Będziecie wiec nauczać szacunku, gdyż ironia, która jest niepamiecią twarzy, przystoi łobuzom.
> Będziecie zwalczać uzależnienie człowieka od dóbr materialnych.
I w dziecku człowieczym będziecie się starali obudzić człowieka, ucząc je przemieniać siebie w cos, co je przerasta, gdyż nie umiejąc tego, zamknie się w twardej skorupie.
Będziecie uczyć modlitwy, gdyż dzięki niej dusza się rozszerza.
I będziecie ćwiczyć je w miłości. Bo czy można ją czymkolwiek zastąpić?"
|
| |
| | | |
| |
|
